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                “战疫”园丁谱——疫情期间优质线上教学事▽迹报道◆(二)

                时间:2020-05-21    部门:    点击:[]

                周香庆老师线上教学事迹

                此次新冠病毒疫情来势汹汹,为了坚决落实党中央决策部署,做好教育部关于高校“停课不停学”安排,防控期间,作为软件工程系教研室主任和专任教师双重身份的周香庆老师,竭力发挥自身信息化教学经验的优势,一方面配合系里⊙协调做好系部教师线上上课的指导工作,另一方面对自己所担任的课程教学认@真做好研究、设计和实施,经过一个阶段的教学执行、检查与反馈,他☆的线上教学有特色、有创新、有成效,主要体现在课程建设和教学执行两方面。

                课程资料的完整性和多样化,并融合课程思政要求。

                在线上课程的建设过程中,周香庆根据课程在计算机应用专业培养体系中的地位,确立课程教学重▅心,联系实际职业岗位标准,编排章节目录。每个章节╲集视频、图片、动画、文档、习题等形式的资源于一体,丰富多样,为有效开展教学提供基础性支撑。

                习近平总书记充分肯定了这次疫情防控工作中青年→一代的大有可为、大有作为。在教学中,周香庆经常将社会形势、社会服务与贡献、就业卐等内容穿插到课堂教学当中,耐心讲解各种案例,并将疫情防控作为一个专项主题,在两门课中分别开展网站设计和宣传↙片创作训练,帮助学生认清形势,学好本领,积极投身于国家建设中。

                坚持以学生为∏中心,努力做好因材施教。

                此次大规模线上教学既是对学生的考验,也是对老师的考验。周香庆老师始终◤秉承以学生为中心,做好课堂的组织者和管理者,以高度的责任感倾听学生的心声,尽最大能力↓提高线上教学效果。他会灵活变换课堂切入方式。无论是线上还是线下,一尘不变的方式势必会带来沉闷∞的局面。为①了让学生对课堂充满期待和神秘感,周香庆每次带入课堂的方式不是千篇一律,他会在学生自学视频、案例导入、问卷调查、情景设定等形式中不断切【换,让学生对课堂不会感觉乏味,产生非常好的课堂带入感。

                精心挑选信息化◇技术手段,巧妙设计课堂环节。课堂的质量高低,取决于教师对课堂的设计好坏。周香庆充分〖考虑到高职学生特点,通过在合理的课堂时间节点穿插测验、直播、抢答和讨论等互动,调动∩学生的专注度,同时可检∑ 验学生阶段性学习情况,并通过积分展示和发红包的形式肯定学生的积极参与,学生对课堂的认同感得以大幅☆提升。

                多措并举,助力课堂。由于所教课程都是实操性较强的内容,既要保障学生参与课堂,又要使得学①生听得懂、看得清、悟得透、用得上。周香庆同时借助了学习通APP、学银在线网络学习平台、腾讯直播以及第三方实训监控工具,大力保证教♀学质量。

                依托大数据信息,对后进生提供个性化一对一指导。超星网※络学习平台数据如实反映学生的学ぷ习情况,周香庆通过对照数据信息,删选出存在学习困难和学习态度不端正的同学,并结合平时对学生的掌握情况,运用QQ语音、视频连线、控屏演示的方式开展一对一指导,将学习兴趣趋于淡化的同学¤尽最大可◤能拉回来。

                多点评价与过程性评价相结合,客观公正考核每位学生。周香庆根据学生日常的学习轨迹和学习数据,结合师生互评、生生互评,并为每班每门课设定一名助教,辅助管理线上教学活动,相互点评作业,学生成绩不再由教师的一言堂和人情分形成。

                 

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